家庭走访能否重新吸引长期缺勤学生？康涅狄格州LEAP项目证据

从2021年夏天开始，康涅狄格州（Connecticut）推出了学习者参与和出勤计划（Learner Engagement and Attendance Program, LEAP），由学校教职员工对康涅狄格州15个最弱势学区中被识别为长期缺勤的学生进行家访。

家访旨在将学生及其家庭与教师直接联系起来，以建立紧密的联系。我们利用2021-22学年至2023-24学年的学生层面数据，对LEAP对学生出勤率、长期缺勤率、纪律处分事件以及学生学业成就的影响进行了事件研究（event studies）估计。

利用能够解决基于学生可观测和不可观测属性的干预时间选择偏差的模型，我们发现接受LEAP干预的学生，其出勤率提高了约4到5个百分点，长期缺勤率下降了13到15个百分点，纪律处分事件发生率下降了3到5个百分点。

值得注意的是，最初的事件研究表明干预效果随时间推移而增强，但在对不可观测因素的选择性进行校正后，干预效果在时间上显得保持稳定。这些影响具有广泛的基础，在性别、种族和族裔以及免费或优惠午餐资格（free or reduced-price lunch status）等不同群体中产生了相似的影响。

这些出勤和纪律方面的结果表明，LEAP干预提高了学生的非认知技能（noncognitive skills）。